RESEARCH–CAR–68
วิจัยพัฒนาการเรียนรู้

คณะนักวิจัย

หัวหน้าโครงการวิจัย
ผศ. ดร.ปรมัตถ์ปัญปรัชญ์ ต้องประสงค์

▶ Academic Portfolio of Principal Investigator

ผู้ร่วมวิจัย

1. ผศ. ชวาลิน เนียมสอน
2. ผศ. สุภารัตน์ คุ้มบำรุง
3. ผศ. ดร.ธนากร ปักษา
4. ผศ. ดร.อัญชนา ลักษณ์วิรามสิริ

การบูรณาการรายวิชา

• 3693202 ผู้ประกอบการในสังคมและเศรษฐกิจดิจิทัล
• 3693203 ระบบเว็บและเทคโนโลยี
• 3693205 ความมั่นคงปลอดภัยของเทคโนโลยีดิจิทัล
• 3693201 กลยุทธ์ธุรกิจดิจิทัล
• 3694903 หัวข้อพิเศษด้านธุรกิจสร้างสรรค์และเทคโนโลยีดิจิทัล

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา (โดยย่อ)

สังคมและเศรษฐกิจดิจิทัลได้เปลี่ยนแปลงวิธีคิดและการดำเนินธุรกิจของผู้ประกอบการอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เชิงกำเนิด (Generative AI) ที่เข้ามามีบทบาทในกระบวนการทางธุรกิจ ตั้งแต่การวิเคราะห์ตลาด การออกแบบผลิตภัณฑ์ ไปจนถึงการวางแผนกลยุทธ์ (Vecchiarini, 2023; Xie, 2025)

การจัดการเรียนรู้ด้านผู้ประกอบการในระดับอุดมศึกษาจึงจำเป็นต้องบูรณาการ สมรรถนะเชิงผู้ประกอบการ ควบคู่กับ AI & Digital Literacy เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาสามารถออกแบบและพัฒนาโมเดลธุรกิจได้อย่างถูกต้องตามหลักการ

แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning: PBL) ได้รับการยอมรับว่าเป็นกลไกสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก การแก้ปัญหา และการสร้างนวัตกรรม โดยการประยุกต์ใช้เครื่องมือ Generative AI เช่น ChatGPT, Canva AI, Notion AI, Google Gemini ช่วยเสริมศักยภาพการคิด การสร้างสรรค์ และการลงมือปฏิบัติจริงของผู้เรียน ภายใต้กรอบจริยธรรมและการใช้เทคโนโลยีอย่างรับผิดชอบ

รายการอ้างอิง (References)

• Canva. (2024). Canva Education / AI for teachers resources. https://www.canva.com/education/ & https://www.canva.com/ai-for-teachers/.
• Chen, L. (2024). Artificial intelligence in entrepreneurship education. Education + Training.https://www.emerald.com/et/article/66/6/589/1232816/.
• Chiu, T. K. F. (2024). AI literacy and competency. Computers & Education: AI. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666557324000120.
• Deng, R. (2024). ChatGPT and student learning. Computers & Education. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131524002380.
• Google. (2024). Gemini for Education / A Guide to AI in Education (PDF). https://edu.google.com/intl/ALL_us/ai/gemini-for-education/ & https://services.google.com/fh/files/misc/global_google_for_education_a_guide_for_ai.pdf.
• Guo, P. (2020). Project-based learning in higher education. Educational Research Review. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0883035519325704.
• Microsoft. (2023–2024). Copilot in Education / resources. https://www.microsoft.com/en-us/education/products/copilot-in-education & https://adoption.microsoft.com/en-us/copilot/copilot-resources-for-education/.
• Vecchiarini, M. (2023). Redefining entrepreneurship education. Journal of Entrepreneurship Education. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1472811723001179.
• Santoso, R. (2023). Project-based entrepreneurial learning (PBEL): A blended model for creating startups at higher education institutions. Innovation and Entrepreneurship. https://innovation-entrepreneurship.springeropen.com/articles/10.1186/s13731-023-00276-1.
• Xie, Y. (2025). Generative AI in entrepreneurship education. Scientific Reports. https://www.nature.com/articles/s41598-025-09545-3.
• UNESCO. Artificial intelligence in education.